2016年泉州中考各科目复习指南

　　生物：试题灵活而新颖

　　泉州七中生物组长许莉莉、北师大泉州附中初二生物备课组长柳素萍认为，今年生物会考命题方向、考试范围、试卷结构等都没有新的变化,命题的难度应当适中，不出似是而非、脱离实际的题目，

　　死记硬背的题型减少

　　近几年生物会考试卷表明，生物考试难度比以往有所增加，其命题方向有以下特点：死记硬背的题型减少，试题更加注重灵活与新颖，并且会增加以往考试没有出现过或较少出现的知识点。生物注重考查在现实情境中运用知识的能力，注重考察分析解决生活中常见的生物学问题的能力，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力;关注科学技术的应用和发展，注重考查考生的创新意识和探究精神，适量增加具有适当开放性的试题，力求思维过程、答案的多样化;重在现实情境中考查考生的情感、态度和价值观，渗透热爱生命、热爱自然、热爱祖国和家乡、保护环境等思想观念，渗透科学精神和科学态度教育。生物考试时间为60分钟，满分100分。

　　熟练掌握每个主题知识要点

　　许莉莉老师指出，生物前期复习要“全面撒网”，侧重基础知识的积累。可以按照《初中学业考试复习指南》展开复习，梳理每个主题的知识网络结构，不遗漏任何会考要考的知识点,对每个主题的知识要点的掌握要十分熟练。后期复习则应加强对基础概念的理解，尤其在做选择题时，每个选项涉及的知识要点都要弄清来龙去脉，同时，还应加强灵活运用所学的知识点解答题目的训练。要明确方向，抓住重点，精选每年的会考卷、市质检卷、各地的质检卷，从中提炼重要的知识点，让考生通过做会考、市质检的变形卷，掌握解题方法，提高效率。要充分利用小组合作的力量，以几个同学形成一个学习小组，互相帮助、竞赛，形成“一对一”的互帮良好的学习氛围。

　　柳素萍老师建议，生物复习要以教材为基础，特别是要熟悉教材中出现的各种图片。生物会考经常结合图片考查考生的读图和解题能力，如2015年的会考试卷，共41题，其中有14题出现了图片，比例非常高。为此，考生要熟悉四本教材中出现的图片，做到熟能生巧，提高读图能力。要善于利用多媒体，结合表格和概念图，进行比较和概括，例如菜豆种子和玉米种子的结构区别就很适合使用表格，人体八大系统的组成适合使用概念图。要讲练结合，特别注意结合近三年的会考题，避免整节课进行填鸭式的知识点讲解。要联系生活、社会实际，加强考生在现实情境中运用知识的能力。要做一定量的练习，今年5月份泉州市质检卷和各地区的质检卷将会一一出来，每份质检卷最好都能够做一遍，熟悉题型和问题方式，顺便检测自己的复习情况，进行补缺补漏。 □本报记者 曾聪虹 陈玉珍

　　地理：关注时事和乡土地理

　　泉州培元中学高级教师张诗斌和晋江子江中学初中地理组长王元发认为，今年地理会考考试说明略有变化，但试卷命题原则、试题模式、难度等与去年保持基本一致。

　　增加了“要点说明”

　　与去年相比，今年地理考试说明变化有三个方面：一是增加了“要点说明”，要求的内容更具体、更明确、更清晰。如在“地球仪”中，明确“要点说明”：记住重要纬线，经纬度，并规范书写。二是部分内容有变化。如在“地球与地球仪”中，原来要求“识记：了解人类认识地球形状的过程”，现在改为“理解：用证据证明地球是个球体”。三是增加了些内容。如“认识大洲”中，增加了“学会与识记：运用资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等地理问题”。如在“中国的工业”中，增加了“综合应用：运用资料初步学会简要分析工业基地的形成与发展条件”。地理考试时间60分钟，满分100分。

　　加强考生读图能力训练

　　张诗斌老师建议，复习要注重地理基础知识的过关，如经纬网、地球的运动、地图的三要素、等高线地形图、七大洲四大洋、主要气候类型及特征、世界的主要分区与主要国家、中国行政区、中国的地形、中国的河流、中国区域农业工业发展的条件、中国的铁路线、中国的四大地理区域、泉州行政区和自然环境等等。要提高地理读图分析、材料分析的能力，地形图、剖面图、轮廓图、示意图、景观图、统计图、分布图、路径图、比例图饼状图柱状图等，这些图文重点考查考生对地图的阅读、获取信息、分析原理、综合应用地图的能力。地理概念要明确、清晰，能加以区别。同时，理清地理知识间的内在联系，构建知识网络。要联系生活实际，突显知识的迁移，不能一味机械的识记，并适当关注一些热点话题。开放题，能用自己的语言归纳表达。尤其近年来，答案是“言之有理即可”的题目及分值有所提高，在回答时不可离题或放空。

　　王元发老师指出，地理会考重点考查学科的核心知识与核心观点，重视与乡土地理和考生生活实际的联系，突出应用性。复习时要狠抓主干知识教学,有效地构建知识框架。要加强考生读图技能的指导与训练，以具体的案例为切入点，掌握不同区域的地理特征，认真理解地理环境各要素之间的相互联系，相互影响，相互制约的关系，切不可把它们割裂开来，孤立地死记硬背。结合地图，把有关的地理知识有机地联系起来进行分析、归纳、综合、比较、推理，找出带有规律性的东西，在充分理解的基础上进行必要的记忆，进而做到融会贯通，并学会进行知识的迁移和运用。要关注时事热点与乡土地理，在区域教学中，适当地穿插乡土教学，如南方地区，珠江三角洲地区的教学中均可结合福建(泉州)的共性地理知识(地形、气候、河流、植被、主要的粮食作物、经济作物和水果、工业特点、旅游资源、风俗习惯等);教师可根据福建地理、泉州地理教材和资料自己编制提纲或练习等。

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