2014军转干考试申论热点:阅读是最根本的教育手段

　　[背景]

　　2013年，我国的全民阅读工程有了里程碑意义的突破：《全民阅读促进条例》列入国家立法计划，条例初稿已经拟定，正在逐步细化和完善。法律的介入和引导，有利于改善阅读条件和环境，保障民众的阅读需求，意义重大。

　　[案例]

　　“作业免签”之所以引起争议，不仅因为这是国内长期形成的“教育惯例”，更在于它是家长对接学校教育的重要途径。在知识经济蓬勃发展的今天，让孩子接受更好的教育，往往意味着赢得一个更高的起点。正因此，学校教学举措的任何细微变化，都足以挑动家长的敏感神经。

　　签字是为了掌握学生学习情况，同时起到督促作用，但更关键的是要促进孩子养成自主学习习惯。签字并非目的，而是引导家长更多关心孩子的教育和成长。从这个意义出发，如果僵化执行“作业签字”、逢考试作业必签，非但会加重家长负担，也容易走向形式主义，背离教育本义。

　　家庭教育不只是课程作业，不应仅强调监督、管控。“作业免签”呼唤父母用心施教，在签字之外，能够做的其实还有很多。　 我们的国家领导人酷爱阅读，并亲自推广阅读。习近平总书记说：“现在，我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式。”他在接受俄罗斯记者采访时，介绍了许多读过的俄罗斯文学名著。李克强总理说：“无论工作多忙，都要抽出时间读书。”领导人的言行经由媒体传播，对全民阅读的推动作用不容小觑。

　　积极的信息，无不说明推动全民阅读的意愿和力量，正在百川成海、捏沙成团。当然，我们不能忽略一个令人尴尬的现实：我国的全民阅读现状，仍然不容乐观，每年人均纸质图书阅读量不足5本。

　　一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。因此，阅读既是个人的事，也是国家的事。没有全民阅读作为根基，全民素养的提高就是句空话。我们不仅要把全民阅读作为国家战略去宣讲，更要动员所有力量、尽最大努力，推动全民阅读的深入开展。从这个意义出发，如果能设立“国家阅读节”，将有助于推动全民阅读作为国家战略。

　　节日有着特殊的意义与作用，本身就是文化的重要组成部分。如果说法律是“硬文化”，文化就是“软法律”。为阅读立法为“硬”，为阅读设节为“软”。软硬相济，才能够从多角度、多侧面，强化公众对阅读的认可，在全社会营造更好的阅读氛围。

　　我国素有推崇阅读的传统，以至于民间流传着“万般皆下品，唯有读书高”的俗语。但是，正是这种狭义的阅读，使得公众更多将其几乎等同于应试。从国家层面将阅读设立为节日，以此反映我们对“阅读”认知的进步，可将“阅读”这一理念溯本求源，让公众得知它在提升综合素质、实现终身学习、建设和谐社会等方面的意义，从而更加自觉自愿地阅读，甚至参与到阅读推广中来。

　　阅读是最根本的教育手段。让阅读成为国家的节日，借助这个表达个体心灵体验的仪式，搭建起全国范围内的沟通交流平台，有助于推动共读活动的落实，从而更快更好地传承优秀中华文明。对于我们这个多民族国家来说，通过共读、共写，促进精神交流，就能实现真正的共同生活。进而言之，我们才能在传统文化远去、外来文化冲击的不利局面下，强化文化认同，凝聚国家民心，振奋民族精神，提高公民素质，淳化社会风气，建构核心价值，建设和谐社会。

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