2021年教师资格选择题必背55个黄金句

　　21、 生产力的发展水平制约着教育目的，制约着课程设置与教育内容，制约着教育发展的规模、速度，制约着学校结构，制约着学的方法、手段、组织形式。

　　22、社会经济制度决定教育的目的，决定教育的领导权。

　　23、教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用，具有传播和交流文化的作用，具有更新和创造文化的作用。

　　24、教育的相对独立性体现在：与生产力和政治经济制度发展不平衡、本身的继承性、受其他社会意识形态的影响。

　　25、 影响个体身心发展的因素包括：遗传(前提基础)、环境(提供可能)、教育(主导因素)、个体主观能动性(决定因素)。

　　26、 各类学制主要类型包括：双轨制(以英法为代表)、单轨制(以美国为代表)和分支型学制(中国、前苏联)。

　　27、旧中国的现代学制包括：1902年“壬寅学制”(又称《钦定学堂章程》，清政府颁布的第一个现代学制，但未实施)，1904年“癸卯学制”(又称《奏定学堂章程》，第一个正式实施的现代学制)，1912年“壬子癸丑学制”(第一次规定男女同校，废除读经，改学堂为学校)，1922年“壬戌学制”(以美国为蓝本，实施时间最长)。

　　28、课程计划细分具体为课程标准，课程标准具体为教材。

　　29、知觉的基本特性有整体性、选择性、理解性、恒常性。

　　30、注意的分类：无意注意(无预定目的、无需意志努力)，有意注意(有预先目的、需要意志努力)，有意后注意(有自觉目的，不需意志努力)。 

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