据《劳动报》报道，劳动报“行业收入趋势调查”发布第十三期报告。《教育业小学教师收入趋势调查》通过网络调查、直访抽样调查、相关政府部门、人力资源机构等多渠道获取数据。

　　调查显示，受访者月薪平均数为5198元。100%的受访者有五险一金，基础社保福利覆盖完备。

　　然而“隐性加班”困扰着他们，超七成小学教师超时工作。据受访者称，放学后看护学生、补缺补差、回家备课都不计入工作时间，没有任何加班费。

　　劳动法专家表示，教师的职业特性决定了他们的工作时间难以衡量和确定。正是基于此原因，国家保障了教师寒暑假期的带薪休假。教师可以通过寒暑假，来调节和平衡平时的工作时间，因此教师主张加班费不会被支持。

　　每年的教师资格考试都十分火爆，工作稳定、福利丰厚、环境单纯使小学教师成了人们眼中的理想职业。《2014上海统计年鉴》显示，2013年教育行业从业人数达29.63万人，其中，平均每个普通小学的教师要负担16名学生。

　　在如此“吃香”的大背景下，本报第十三期“行业收入趋势调查”聚焦小学教师群体，反映他们的真实生存情况。

　　本次调查的群体为本市小学各年级各学科教师，级别包括二级教师、一级教师、高级教师等。

　　样本：男女比例均衡本科及以上学历近八成

　　本次调查样本中男性占54.1%，女性占45.9%。男女比例较为平衡。

　　年龄构成中，31-40岁占最大比例，为32.7%;26-30岁居次位，为22.5%;41-50岁位列第三，为19.9%。这三个区间合计受访者超过7成;其余年龄段占24.9%。

　　学历构成中，拥有本科学历者占压倒性比例，为55%;硕士及以上学历比例为22.1%。两者合计近八成，说明该职业从业者具有较好的学历背景。

　　入职年限构成中，工作3-5年的受访者比例最高，占35%;其次为入职10年以上，占26.7%;再次为入职6-10年，占18.1%。还有20.2%的受访者工作在2年以下。

　　收入：副课教师总收入或多于主课教师班主任津贴“性价比”低

　　调查显示，月薪在3001-4000元区间的受访者比例最高，为21.7%，其次为月薪在6001-8000元区间，比例为20.3%，5001-6000元的占比19%，还有16.5%的受访者月薪在4001-5000元。上海受访小学教师的月薪平均数为5198元。

　　小学教师的收入由基本工资和绩效工资构成。基本工资由每位教师的学历、工龄决定。绩效工资则通过课时数乘以主课、副课不同的系数得出。

　　受访者称，主课的系数大于副课的系数，但由于副科教师往往同时带一个年级的课，一周要上二十几节课，乘下来，主课教师和副科教师的收入并没有太大区别，甚至副课教师的总收入会比主课教师来得多。

　　受访者还称，若是班主任，会另有一笔班主任津贴，大多在900元左右。但受访者普遍表示，从早自习，到广播操、午休、分饭，再到放班，都需要班主任负责。

　　在普陀区教英语的黄老师对记者表示：“小到小朋友的一支铅笔掉了，家长都会来反映是不是被其他小朋友拿了，大到每年的主题活动，一年级带绿领巾，二年级带红领巾，五年级十岁生日会……感觉班主任津贴的‘性价比’太低。”

　　在外界看来，教师的补课费用高达天价，占了教师收入的大头。然而事实并非如此，据执教于宝山区一所公办小学的邓老师称，她周围的老师没有出去补课的，一方面如今教育部明令禁止中小学教师有偿补课，另一方面，平时工作实在太忙，压力太大，双休日对大多小学教师来说，只想好好休息。

　　福利：寒暑假也不清闲子女优先入校今年起收紧

　　调查显示，100%的受访者有“五险一金”，基础社保福利覆盖完备。另一个全覆盖的福利则是“寒暑假”。

　　不过，小学教师们的寒暑假也不闲着，据黄老师称，虽说有两个假期听上去很美好，但大部分小学教师在假期也马不停蹄，一方面教案都是这个时候写的，另一方面，区里面一旦有检查工作，就要集体加班。而每年假期，学校还会给各位老师制定学习计划，安排为期几周的培训课程。然而受访者普遍表示上课内容几乎每年千篇一律，并不“解渴”，大多只是走走形式而已。

　　对于外界传闻的“子女优先入本校”，黄老师表示，以前确实有这项福利，但今年起也收紧了。“今年开始都要户口对应，电脑就近派位。如果要进本校，就必须做人户分离，要到处托关系把户口从外区调进来，周折太大了。曾经老师们都想，工作虽然辛苦，但为了自己子女忍一忍算了，但现在连仅剩的这项福利也快没有了。”

　　压力：逾7成受访者超时工作放学看护学生无加班费

　　调查显示，只有29.4%的小学教师每周工作时间在40小时。即70.6%的小学教师超时工作。在长宁区一小学教语文的高老师表示，教育行业最流行一句话：没有教不好的学生，只有不努力的老师。“所以你自己去补缺补差，作文来不及批，就自己带回去改。而且现在平均一学期40篇课文，等于1-2天就一篇新课文，作为老师必须每天备课。尤其是高年级的课文，一年比一年深，你要让你的孩子有所收获，就得自己对文本有深刻的理解。如果这点时间都不花下去，就是脚踩西瓜皮，教出来也是乱糟糟的。”

　　但受访者均表示，现在的老师根本没有时间备课，都要应付学校的各种活动和检查，还要花费精力在科研项目上。凭良心做的老师，只能利用自己下班后的休息时间去备课。

　　在徐汇区一所小学教一年级和三年级的钱老师则表示，除了教师的角色，自己往往还要扮演家长的角色。“由于学生年龄较小，有时放学后还有个别学生在等待家长来接，教师们自然而然地负起了看护的责任。这些都大大延长了教师的工作时间，而且没有加班费。”

　　据了解，小学教师常年站立讲课，大多患有“静脉曲张”，而长期大声说话，也往往引发声带水肿、充血，加之长期受粉尘刺激，容易引发慢性咽炎。

　　家校关系遭诟病学生安全问题成新压力

　　家校关系也广受小学教师诟病。高老师告诉记者：“现在都是独生子女养出来的独生子女，80后很多自己就是被宠大的大孩子，宠的孩子生的宠的孩子，导致如今很多孩子是没有规矩的。跟家长反映，家长又会觉得你老师多事。”

　　“如今问题孩子越来越多，自闭症、统调失和症的孩子逐年递增，有些家长不正视这些问题，也导致老师越来越难教。一届不如一届不是随便的抱怨。”高老师称。

　　此外，近年来，学生安全问题频出，而作为年龄最小、缺乏自我保护能力的小学生，各位小学教师自然是把学生的安全问题当做头等大事。在外界看来，春秋游是教师的福利之一，因为可以免费“蹭”玩，但在教师眼中，这也是巨大的压力。“因为精神高度保持集中，随时担惊受怕，怕底下的哪个小朋友出事或走丢。”

　　前景：近八成过去一年未跳槽系统内晋升难度不小

　　调查显示，有75.8%的受访者在过去一年没有跳槽，18.2%的受访者跳槽1次，5.2%的受访者跳槽2次。多位受访者表示，小学教师流动率不大，一方面是因为选择这份职业就是看中它比较稳定，另一方面，跳槽空间着实太小。

　　高老师告诉记者，跨行跳槽对小学教师来说根本不可能。除非新进大学生，还有能力跳到公司，对于在教育行业做了很多年的教师，已经没有竞争力去应聘公司。“同行之间跳槽也相当麻烦。尤其涉及跨区，不是学校要你就能进去的，要经过区里的人事调动。而本区间跳槽虽然容易，但作为信息互相打通密切关联的教育行业，在本区跳来跳去面子上不太好看。”

　　调查显示，有28.1%的从业人员认为自己职业前景一般，22.4%认为不好。主要原因是小学教师的晋升之路并不宽广。

　　小学教师的职称分小学教师二级、小学教师一级、小学教师高级三种，教学第二年就可以评小二，专科以上过三年就可以评小一，再过三年就可以争取评小高。评选时需要考计算机和英语，还要写论文、准备面试，历经一轮轮的筛选。但很多学校的高级教师是有名额限制的，很多教师千辛万苦考出了小高的资格，但没有名额，一样白费，只能顶着小高的资格，拿着小一的工资。而且按规定，两年里如果没聘上，考出来的资格都将作废。

　　调查显示，有61%的小学教师对自己的工作有较强的职业荣誉感，33.3%的职业荣誉感一般，还有5.7%选择了没有职业荣誉感。

　　受访者均表示，职业荣誉感主要体现在教师满满的成就感上，“看到小朋友取得优秀的成绩，把学到的知识运用到实际操作上，以及学生毕业后回校看自己，这些时候最有荣誉感。”

　　课外无偿工作、高评低聘并不违法

　　本报调查还显示，“静脉曲张”、“慢性咽炎”等疾病常年困扰着小学教师。对此，全国律协劳动和社会保障法委员、上海市华诚律师事务所律师李华平律师分析道，这尚不属于职业病范畴，暂未纳入国家《职业病分类和目录》之中。如果将此类疾病纳入职业病防治范畴，在防治和认定等操作层面上都会存在很多实际困难和问题，难以认定因果关系。但为了保证教师的身体健康，有必要采取相应措施改善教师的工作条件和生活条件。

　　对于小学教师课外还要进行备课、批改作业、家访等任务，且没有任何加班费的现象，李华平表示，这并不违法。“教师的职业特性决定了他们的工作时间难以衡量和确定。正是基于此原因，国家保障了教师寒暑假期的带薪休假。教师可以通过寒暑假，来调节和平衡平时的工作时间，因此教师主张加班费不会被支持。”

　　而对于小学教师的职称问题，李华平告诉记者，事业在编教师适用《事业单位人事管理条例》等人事法规政策，工资待遇按照国家规定执行;民办非企业教师适用《劳动法》，劳动报酬按照合同约定执行。而高评低聘也符合评聘分离的做法，实属合理。

　　家庭教育缺失加剧小学教师负担

　　本报调查显示，39%的小学教师从去年到今年收入无涨幅。对此，上海市静安区教育学院附属学校校长张人利告诉记者，作为事业单位，国家确实好几年没有大幅增加过小学教师的工资了。自从绩效工资制度出台后，小学教师的收入近五六年增长甚缓。并且由于支出在提高，例如养老保险在近几年有所增加，导致小学教师的税后收入基本步入停滞阶段。

　　对于大众关心的民办小学和公办小学的收入差别，张人利表示，不能一刀切。“上海所谓的民办小学很大一部分不是真正意义上的民办，实际享受了公办和民办两头的政策。比如校长都是政府任命，人事由政府管，资金由政府补贴，编制和公办一模一样等等，都享受了公办的待遇;但它同时也享受了民办的政策，比如可以全市招生，可以多收学费。所以比较两者收入意义不大。”

　　张人利认为，小学教师目前面临压力大，社会认可程度不到位等困境，而这，归根结底是由于如今的家庭教育缺失造成的。

　　张人利指出，一个人的成长由三方面组成：家庭教育，学校教育和社会教育。在小学阶段，实际上家庭教育起的作用最大。但如今小学生的家长基本都是80后，而且绝大部分是独生子女。他们是父母，但不擅长做家长。有些家长推卸责任，选择家教来代替自己的陪伴，有的家长即使有了陪伴，也没有注意到自己就是个教育工作者，自己每时每刻都在影响孩子。这实际上增加了小学教师的负担，并且是毫无效果的负担。

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