1、素质教育观

　　(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨

　　(2)素质教育是面向全体学生的教育

　　(3)素质教育是促进学生全面发展的教育

　　(4)素质教育是促进学生个性发展的教育

　　(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

　　口诀：“提素”“个性”“创”“两全”

　　2、我国教育目的的基本精神

　　(1) 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;

　　(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展;

　　(3)适应时代要求，强调学生个性的发展。

　　口诀：全面建设个性接班人

　　3、新课改的教学观

　　口诀：四个转向

　　(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

　　(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

　　(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

　　(4)教学从“关注学科”转向“关注人”

　　4、学生观

　　口诀：二独一发

　　(1)学生是发展的人

　　(2)学生是独特的人

　　(3)学生是具有独立意义的人

　　5、教师角色的转变

　　口诀：“促进”“研究“开”“社区”或 四者一社区

　　(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

　　(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

　　(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

　　(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师

　　6、新课改教师角色的转变(即教师职业的责任)

　　a教师是学生学习的促进者

　　b教师应该是教育教学的研究者

　　c教师是课程的开发者和研究者

　　d教师应是社区型的开放教师

　　e教师应该是终身学习的践行者

　　口诀：五者一社区

　　记忆技巧：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。

　　7、教师职业的价值

　　对教师个人：可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要

　　对他人：对国家，社会，集体和人类都有着巨大的贡献，为社会进步提供精神财富，培养全面发展的建设者和接班人(或者①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者)

　　8、教师行为转变

　　口诀：你我他它

　　(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏

　　(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导

　　(3)在对待自我上，新课程强调反思

　　(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

　　9、教师职业道德

　　口诀：“三爱”“两人”“一终身”

　　(1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。

　　(2)爱岗敬业——本质要求(教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情，不断挑战自己，超越自己。

　　(3)关爱学生——师德的灵魂(没有爱，就没有教育。教师应时刻关注学生，善于发现其“闪光点”，采取发展性评价方式，培养学生健全的人格。

　　(4)教书育人——教师天职和道德核心(这是素质教育全面发展人的要求，教师不仅应给予更多知识的传授，更重要的是培养一个“全人”。

　　(5)为人师表——教师职业的内在要求(学生的向师性与教师的示范性，要求教师时时严格要求自己，自觉维护教师职业道德。

　　(6)终身学习——教师专业发展的不竭动力(要求教师树立终身学习理念，在学习中博览群书，厚积薄发，成为学生学习的“源头水”。

　　总之，作为一名教师，我认为“三爱两人一终身”方显教师本色，也会时刻用教师职业道德规范来鞭策自己，精心培育桃李满园春。

　　爱国守法——基本要求。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

　　爱岗敬业——本质要求。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

　　关爱学生——师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　教书育人——教师天职和道德核心。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　为人师表——教师职业的内在要求。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　终身学习——教师专业发展的不竭动力。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　10、了解教师专业发展的要求(重点)

　　(1)必须学会学习，加强终身学习的意识和能力

　　(2)培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师

　　(3)培养和强化创新精神和实践能力

　　(4)重视交往与合作能力的培养

　　(5)要成为课程教育教学的研究者

　　11、具备终身学习的意识

　　(1)为什么要终身学习

　　①新课程要求教师必须终身学习

　　②教师自我实现必须终身学习

　　③提升教学水平须坚持终身学习

　　④提高教育创新精神须终身学习

　　⑤终身学习是教师的职业责任

　　⑥教材改革要求教师必须终身学习

　　(2)教师终身学习的可行性

　　教师学习的内容： ①学习能力学习 ②专业知识学习 ③教育理论学习 ④信息技术学习

　　教师终身学习的方法 ①系统的终身学习 ②校本学习 ③成人教育 ④媒体学习

　　教师终身学习在教学中的作用 ①提高课堂教学效率 ②学校教育发展的需要 ③传播终身学习观念

　　在教育教学过程中运用各种方式和手段促进自身的专业发展要求：

　　培育学习能力，做学习型教师

　　培养反思能力，做反思型教师

　　培育创新精神，做创新型教师

　　培养合作能力，做伙伴型教师;

　　培育科研能力，做研究型教师。

　　具备丰富的教育心理学知识，

　　专业学科知识素养，广博的知识视野 要获得专业的终身发展就要终身学习，可通过正规，非正规，校本专业教育发展 方法有：专业知识学习，教育反思，教育研究.

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