小数数学教资面试真题：三角形的性质

　　1、试讲题目：三角形的性质

　　2、基本基求:

　　(1)试讲时间约10分钟;

　　(2)指导学生掌握三角形三边之间的关系

　　(3)教学中要鼓励学生积极动手，探索出三角形三边之间的关系

　　(4)结合教学内容适当板书

　　参考解析：

　　【教学过程】

　　(一)导入新课

　　带领学生画一个三角形，说明其特点：三条线段首尾相连。思考三角形还有没有其他的特点?引出课题。

　　(二)讲解新知

　　呈现学具四根小木棒，长度分别为：8cm、4cm、5cm、2cm。组织学生任选三根小木棒去拼三角形。

　　学生汇报分享。教师呈现，并强调拼成三角形的方法：首尾相连。

　　可能得到：(1)拼成三角形，分别为：8cm、4cm、5cm，4cm、5cm、2cm。

　　(2)拼不成三角形：8cm、5cm、2cm，8cm、4cm、2cm。

　　组织全班利用8cm、5cm、2cm三根小木棒摆一摆，说明为什么不能拼成三角形。

　　教师演示讲解：三根小棒不能收尾相连;5cm+2cm<8cm，不能拼成。

　　组织学生从围成的三角形中任选两根木棒，将它们的和与第三根长度比较。并说说发现的结论。

　　猜想：三角形任意两边之和大于第三边。

　　请学生在练习纸上任意画三角形，并测量长度验证猜想。

　　教师总结强调：三角形任意两边之和大于第三边。

　　(三)课堂练习

　　三根小木棒分别为：8cm、3cm、5cm，能否拼成三角形，为什么?

　　(四)小结作业

　　提问：通过本节课，你有什么收获?

　　作业：判断课后练习给定的几组线段能否围成三角形。

　　【板书设计】

　　略

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