小学数学教师资格证面试真题：小数的初步认识

　　1.题目：小数的初步认识

　　2.基本要求：

　　(1)试讲时间约10分钟;

　　(2)通过贴近学生生活的问题情境导入新课;

　　(3)设计数学活动，帮助学生认识和理解小数的读写法;

　　(4)体现学生主体性，激发学生的学习兴趣;

　　(5)合理板书。

　　【教学过程】

　　参考解析：

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标：结合具体内容认识小数，能识别小数，会读、写小数，知道以元为单位的小数的实际含义。

　　2、过程与方法目标：通过探究等丰富的学习活动，学生正确理解小数的含义。

　　3、情感态度与价值观目标：体验数学与生活的联系，增强数感。

　　教学重难点：

　　教学重点：会读、写小数，正确理解小数的含义。

　　教学难点：理解小数的含义。

　　情境导入

　　谈话：开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具。书包48元 圆珠笔3.50元 日记本3元 铅笔0.20元 文具盒15元橡皮0.15元 小刀1.5元

　　谈话：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么?谁愿意来分分?这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。(板书：认识小数)

　　探究新知

　　(一)读小数

　　先让学生自己试试，再有老师总结读小数的方法：小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。

　　(二)写小数。

　　师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢?写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，后写小数部分。(以书的价格为例老师一边说写法一边在黑板上示范)

　　师：学会了么?好请同学们在自己的练习纸上写一写其他几样文具的价格。(生自由练写，师巡视)

　　(三)巩固以元为单位的小数的实际含义。

　　师：刚刚的转化学会了么?我们在来练练怎么样?请把书翻到88页，中间有张表格，请同学们轻声读读表中食品的标价，然后完成这张表格，填写它们分别表示几元几角几分。(填完后指名同学回答。)

　　(四)寻找生活中的小数。

　　师：你还在哪里找到过小数呢?

　　师：同学们都观察得好仔细呀。老师也找了几个，大家瞧瞧：人体正常体温高可达37.5摄度，篮球运动员姚明的身高是2.26米。

　　巩固练习：8.64元=8()6()4()

　　课堂小结：这节课你有什么收获么?

　　布置作业

　　板书设计：略

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