小学语文教师资格证面试试讲题目：沙滩上的童话

　　1.题目：二年级《沙滩上的童话》片段教学

　　2.内容：

　　海边的沙滩是我们的快乐天地。

　　在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。

　　不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”

　　有人接着补充：“他抢去了美丽的公主!”

　　第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢!”

　　就这样，我们编织着童话。

　　转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。

　　我们一起商量怎样攻下那座城堡。

　　一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”

　　有人反驳：“那时候还没有飞机呢!”

　　我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”

　　我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。

　　挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。

　　我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。

　　但公主在哪儿?

　　忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。

　　我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了!在这儿，在这儿!”我抱住了妈妈。

　　大家跟着一起叫喊着，欢呼着。

　　真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈!

　　3.基本要求:

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)教学生认识5个生字，多音字，会写3个汉学;

　　(3)理解4个词语的意思;

　　(4)设计识字游戏，激发识字兴趣。

　　参考答案：

　　一、歌曲导入

　　播放音乐，创设情境。并且提问：一望无垠的海边是什么?以此引出“沙滩”的话题，顺势明确课题。

　　二、初识生字

　　1、读课文

　　学生借助拼音，自主朗读一遍课文，并且标注生字。

　　2、学生字

　　先出示生字，学生初步读出生字，教师强调个别生字的读音。教师引导学生结合已有的生活和识字经验，采用生动有趣的识字方法记忆生字。

　　三、指导书写

　　学生读出重点学习的生字。教师组织多种方法进行书写指导。

　　四、了解故事

　　1、提问∶小朋友在沙滩上干什么呀?

　　答︰垒城堡。

　　2、出示有关城堡的图片，引导学生理解“城堡”。

　　3.提问∶城堡里有什么呢?

　　答︰凶狠的魔王和被抢走的公主。

　　4.教师引导学生通过表演理解"凶狠"的意思。

　　5.提问︰面对凶狠的魔王，小朋友们做了什么呢?

　　答︰攻打魔窟。

　　6.教师引导学生通过想象并描述“魔窟"来了解“魔窟"的意思

　　7.提问:最后小朋友们把公主救出来了吗?

　　答︰救出来了。

　　8.提问∶小朋友勇敢吗?

　　答︰勇敢,他们都是勇士。

　　9.教师引导学会说呢过联系生活实际了解“勇士"的意思。

　　10.配乐朗读全文。

　　五、巩固小结

　　结合识字顺口溜，巩固记忆本节课所学生字。

　　六、布置作业

　　制作一幅图文结合的画作，内容为和沙滩有关故事。

　　板书设计∶略

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