历年初中语文教资面试真题：诫子书

　　1.题目:七年级《诫子书》片段教学

　　2.内容:夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

　　3.基本要求: .

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)引导学生理解成才的三个条件之间的关系:

　　(3)引导学生感受诸葛亮对儿子的殷切教诲与无限期望;

　　(4)配合教学适当板书。

　　参考解析：

　　一、图片导入，激发情感

　　多媒体播放影视剧中诸葛亮的相关图片，教师顺势导入新课:今天让我们一起走进"智圣”诸葛亮。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.学生自由分享对诸葛亮及写作背景的了解,教师引导反馈;

　　2、借助课下注释，解题，‘诫子书” 是诸葛亮劝诫儿子的一封书信;

　　3、学生选择自己喜欢的方式大声朗读课文，教师对"淫”” 遂"等字正音;

　　4.提问:诸葛亮写这封家信的用意是什么? (学生浏览课文，并回答。)

　　明确:告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他对后代志存高远的厚望。

　　三、研读课文，深入分析

　　1.提问:本文作者是如何告诫儿子要修身养性的?找一找，画一画。

　　要求:教师范读，学生边读边思考，找出文中的重点句子。

　　明确:“静以修身，俭以养德.”作者抓住一个“静”字，告诫儿子成才的必备条件。

　　2.提问:诸葛亮认为成才的必备条件是什么?结合文章内容说说自己的认识。

　　要求:学生从文中找出典型句子，分组讨论交流，指定代表回答。

　　明确:三个条件是淡泊、立志和惜时。三者缺一不可。"志"是成才的基础和前提，造就人才必须从静与俭的修养开始。多媒体出示重点语句:

　　①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。("非”字可知是双重否定句式来强调s淡泊”重要性)

　　②非学无以广才，非志无以成学。("非"字可知是双重否定句式来强调“立志” 重要性)

　　③年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及! (强调"惜时"的重要性)

　　3;提问:联系实际说说，你认为成才还应具备哪些条件?

　　明确:勤奋、坚毅、忍耐等。

　　4、提问:你认为诸葛亮是一个怎样的人?

　　明确:淡泊名利、智慧理性、关心孩子发展。

　　5.提问:你最喜欢文章哪个警句?说说你的理解和受到的启发。

　　要求:学生思考，并根据实际情况自由发言。教师点名回答并指导评价。体会诸葛亮对儿子的殷切期望，期望其成人成才,做对社会有贡献的人。

　　6.配乐朗读,全班有感情地朗读文章,读出殷切的期盼之情。

　　四、巩固小结

　　提问:由此你联想到了哪些名人名言?推荐给大家，并说说你喜欢的理由。

　　要求学生以小组为单位，自由分享，如“苟利国家生死,不求富贵”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等。

　　五、布置作业

　　请以朋友的口吻给成年后的方仲永写一封信《诫友书》，100字左右，可以尝试文言文的形式。

　　板书设计:略

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