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初中语文教师资格证面试真题及答案：紫藤萝瀑布

　　1.题目：七年级下册《紫藤萝瀑布》片段教学

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)有感情地诵读课文，鉴赏紫藤萝美好形象和品味文章优美语言;

　　(3)理解作者对生命的感悟，自我反思，以积极乐观的态度对待人生;

　　(4)配合教学内容适当板书。

　　参考解析：

　　【参考解析】

　　一、谈话导入，引出课题

　　教师引导：有人说，一树一菩提，一花一世界。面对一株盛开的紫藤萝，女作家宗璞从中感悟到什么样的生活哲理呢?

　　二、初读课文，整体感知

　　1.首先介绍作者及其写作背景。

　　2.提问：朗读课文，带着问题思考本文主要讲述了什么内容?

　　要求：自由朗读课文，高度概括。

　　明确：紫藤萝旺盛的生命力，使作者领悟了花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境这一永恒的哲理。

　　三、研读课文，深入分析

　　1.老师提问：文章第一句“我不由得停住了脚步”的作用是什么?

　　学生自由回答，老师总结：从侧面烘托出紫藤花引人止步，眩人眼目的美丽，也引出下文。

　　2.老师提问：文中哪些句子描写了紫藤萝瀑布?有什么好处?

　　引导学生学习分析重点句子：“从未见过开得这样盛的藤萝……也不见其终极”“只是深深浅浅的紫……在不停地生长。”“花儿一串挨着一串，……好不活泼热闹!”“‘我在开花!’……它们嚷嚷。”

　　用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和浪漫情趣。

　　3.老师提问：“它依傍着一株枯槐爬得很高…再也看不见藤萝花了。”这句话中作者主要采用了什么写作方法?

　　学生自由回答，老师总结：对比方法，作者通过花的由哀而盛，联想到类似的家庭境况和人生际遇，触景生情。

　　4.老师提问：作者为什么说“它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”这里的花有什么象征意义?

　　学生自由回答， 老师总结：象征着新的历史时期，中国人民焕发出旺盛的生命力。

　　5.提问：结尾句在全文中的作用?

　　学生自由提问，明确：与开篇相照应，“不觉加快了脚步”暗示作者被花感动，迈出了人生坚定的脚步。

　　6.全班再次齐读课文，在反复的朗读中体会生命的永恒与美好，鼓励人们要热爱、珍爱生命。

　　四、拓展延伸，升华情感

　　引导：搜集一些吟咏花木的诗文，与同学交流一下自己的理解?

　　明确：菊花——采菊东篱下，悠然见南山(陶渊明);荷花——出淤泥而不染，濯清涟而不妖(周敦颐)

　　五、总结全文，加深理解

　　学生总结，教师补充。

　　六、布置作业，提升认知

　　搜集宗璞的其他的作品，下次课一起分享。

　　板书设计:略

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