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　　1.按评价主体的不同可以将教育评价分为(　　)。

　　A.评价者和被评价者

　　B.自我评价和他人评价

　　C.绝对评价和相对评价

　　D.评价自己和评价他人

　　答案：

　　B

　　参考解析：按照评价主体的不同。幼儿园教育评价分为自我评价和他人评价。自我评价也叫内部评价，是被评者通过自我认识和分析，对照某种标准，对自己组织的活动做出判断。由于被评者又是评价的主动参与者，所以可使评价进程成为自我认识与提高的途径，有利于改进工作，并接受评价结论。他人评价，也叫外部评价。是由有关方面人士组成评价小组，或由专门人员实施评价，对被评者某方面的实态进行评价。

　　2.幼儿园教育工作的评价以(　　)为主。

　　A.管理人员评价

　　B.教师自评

　　C.家长评价

　　D.社会评价

　　答案：

　　B

　　参考解析：幼儿园要发挥多元评价主体的综合作用，包括行政人员、领导、幼儿园管理者、幼教同仁、家长、幼儿对幼儿园教育工作的评价，也要重视教师自身对自己教学活动效果的评价。其中，教师自评最重要，因此，幼儿园教育工作的评价以教师自评为主。

　　3.对幼儿发展评价说法错误的是(　　)。

　　A.具体的评价内容可根据评价目的、教育工作的需要进行选择

　　B.评价者在进行幼儿发展评价时都要有正确的评价价值取向

　　C.对幼儿的发展评价要采用动态评价的方式

　　D.教师应该采用一成不变的评价方式评价幼儿发展

　　答案：

　　D

　　参考解析：具体的评价内容教师可根据评价目的、教育工作的需要进行选择。不论使用哪种内容的划分方式，评价者在进行幼儿发展评价时都要有正确的评价价值取向，要采用动态评价的方式，教师在与幼儿互动的过程中持续地观察和评估他们的发展潜能，调整教学策略，调整环境和材料的适宜性，并给予支持，引导幼儿发展。

　　4.下列选项中，不属于幼儿园教育活动主要评价指标的是(　　)。

　　A.活动目标

　　B.活动内容、方式、策略、环境条件

　　C.活动延伸

　　D.活动过程

　　答案：

　　C

　　参考解析：活动计划和活动的目标是否建立在本班幼儿现状的基础上。活动内容、方式、策略、环境条件能否调动幼儿学习的积极性，能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都有成功感。活动过程是否为幼儿提供有益经验和符合其发展需要。教师的指导是否有利于幼儿主动、有效学习。

　　5.通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。这说明幼儿园课程评价具有(　　)作用。

　　A.鉴定

　　B.诊断

　　C.改进

　　D.导向

　　答案：

　　B

　　参考解析：通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。这就如同医生看病一样，先要诊断出毛病，然后对症下药。这说明幼儿园课程评价具有诊断作用。

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