【教育学部分考试要点一】

　　一、了解教育学的发展历程，掌握教育发展的阶段及其特点。

　　1、教育学的发展历程：萌芽、独立形态、多元化、现代化

　　2、教育发展的阶段及其特点：

　　四个阶段：原始形态的教育、古代学校教育、现代学校教育、学习化社会的终身教育。

　　⑴原始社会的教育的特点：①教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连。②教育具有自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性。③教育具有原始性。

　　⑵古代社会教育的特点：阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性。

　　⑶近代社会教育的特点：教育国家化、初等教育义务化、教育世俗化和法制化。

　　⑷现代教育的特点：生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、国际性、终身性。

　　《学记》是中国也是世界上第一部系统完备的教育专专著;昆体良《论演说家的教育》，是西方最早的教育专著，古代西方第一部教学法论著;夸美纽斯《大教学论》，教育学开始形成一门独立的学科，近代第一本教育学著作;赫尔巴特《普通教育学》，第一本现代教育学著作，“现代教育学之父”;1939年凯洛夫《教育学》，世界上第一部马克思主义的教育学著作;1930年杨贤江《新教育大纲》，我国第一部马克思主义的教育学著作。

　　二、了解影响个体发展的基本因素，掌握青少年身心发展的规律与教育。

　　1、影响个体发展的基本因素：

　　主要是受到遗传、环境、教育(学校教育)、个体主观能动性的影响

　　2、个体身心发展规律：

　　⑴个体身心发展的顺序性，教育上的要求：循序渐进地促进人的发展。

　　⑵个体身心发展的阶段性，教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育方法和内容。

　　⑶个体身心发展的不平衡性，教育教学抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。

　　⑷个体身心发展的互补性，树立信心，相信每一个学生;掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短，长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。

　　⑸个体身心发展的个别差异性，因材施教。

　　三、教育与政治经济制度的关系

　　1、教育与政治经济制度的关系：

　　社会政治经济制度对教育的制约作用：社会政治经济制度决定教育的领导权。社会政治经济制度决定受教育权。社会政治经济制度决定教育目的。社会政治经济制度决定教育内容的取舍。社会政治经济制度决定着教育体制。教育相对独立于社会政治经济制度。教育对社会政治经济制度对教育的影响：教育培养出政治经济制度所需要的人才。教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度。教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。

　　2、教育与生产力水平的关系：

　　⑴生产力对教育的决定作用：

　　①生产力的发展水平制约着教育事业发展的规模和速度。

　　②生产力的发展水平制约着教育结构的变化。

　　③生产力发展水平制约着教育的内容、方法和手段。

　　④生产力发展水平制约着学校的专业设置。

　　⑤教育相对独立于生产力的发展水平。

　　⑵教育对生产力的促进作用：

　　①教育再生产劳动力

　　②教育再生产科学知识

　　3、教育与文化的关系

　　⑴文化对教育发展的制约作用：

　　①文化影响教育目的的确立。

　　②文化影响教育内容的选择。

　　③文化影响着教育教学方法的使用。

　　⑵教育对文化发展的促进作用：

　　①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。

　　②教育具有传播和交流文化的作用。

　　③教育具有选择和提升文化的作用。

　　④教育具有更新和创造文化的作用。

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