浙江：2002年10月小学教师资格心理学试题

内容预览：

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

1.小学教育心理学所研究的对象是小学教育中(      )

  A.教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律

  B.教师和学生的心理活动及其规律

  C.学生在学习过程中所产生的特殊的心理活动及其规律

  D.教育过程中的行为

2.现代教育心理学的创始人是(      )

  A.冯特            B.比奈            C.桑代克          D.班杜拉

3.短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过(      )

  A.重新学习     B.复习     C.复述     D.注意

4.当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成(      )

  A.能力归因     B.努力归因     C.运气归因     D.任务难度

5.提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是(      )

  A.奥苏伯尔     B.布鲁纳     C.加涅     D.杜威

6.采取过度学习的方法能提高学习效率，一般认为以刚刚达到能背诵的学习量的(      )

  A.1倍     B.2倍     C.1.5倍     D.3倍

7.陆钦斯量杯实验说明定势具有(      )

  A.积极的促进作用      

  B.消极的阻碍作用

  C.既有积极的促进作用，又有消极的阻碍作用      

  D.没有作用

8.形象联想的学习策略属于(      )

  A.复述策略   B.精细加工策略

  C.组织策略   D.问题解决策略

9.亲社会价值取向的动机因素是(      )

  A.迁移     B.定势     C.移情     D.策略

10.阿特金森认为人们在完成任务时，同时存在着两种行为趋向是(      )

  A.争取成功   B.回避失败

  C.争取成功和回避失败   D.力争胜利

11.有个学生平时行动迟缓，情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久；能体验到别人觉察不出的事件，这位学生的气质类型属于(      )
  A.胆汁质     B.多血质     C.粘液质     D.抑郁质