2012年山西教师资格理论考试真题
中学教育心理学
一、单项选择题(本题共20小题,每小题1分,共20分。)
1、问题解决过程中形成问题的的表征阶段属于( )
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、检验假设
2、学生考试时监视自己的速度和事件,这一做法说明学生运用了( )
A、监视策略
B、计划策略
C、调节策略
D、复述策略
3、通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指( )
A、群体凝聚力
B、课堂气氛
C、群体规范
D、课堂人际关系
4、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象( )
A、痕迹衰退说
B、动机说
C、同化说
D、干扰说
5、个体对客观事物作出判断时,常常依据自己内部参照的认知方式是( )
A、场独立型
B、冲动型
C、场依存型
D、复合型
6、完形—顿悟说属于( )
A、认知学习理论
B、联结学习理论
C、联结—认知学习理论
D、人本主义学习理论
7、学生往往通过提高学业成绩来赢得他在班级中的地位和自尊,这属于( )
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、成就内驱力
8、在英语学习中,学习单词ball(球),再学习football(足球),这属于( )
A、一般迁移
B、垂直迁移
C、负迁移
D、具体迁移
9、教师成长中,当把关注的焦点投向提高学生成绩时,即进入( )
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注自我阶段
10、成败归因理论的提出者是( )
A、马斯洛
B、阿特金森
C、班杜拉
D、维纳
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