2012年山西教师资格理论考试真题

　　中学教育心理学

　　一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分。)

　　1、问题解决过程中形成问题的的表征阶段属于( )

　　A、发现问题

　　B、理解问题

　　C、提出假设

　　D、检验假设

　　2、学生考试时监视自己的速度和事件，这一做法说明学生运用了( )

　　A、监视策略

　　B、计划策略

　　C、调节策略

　　D、复述策略

　　3、通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指( )

　　A、群体凝聚力

　　B、课堂气氛

　　C、群体规范

　　D、课堂人际关系

　　4、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象( )

　　A、痕迹衰退说

　　B、动机说

　　C、同化说

　　D、干扰说

　　5、个体对客观事物作出判断时，常常依据自己内部参照的认知方式是( )

　　A、场独立型

　　B、冲动型

　　C、场依存型

　　D、复合型

　　6、完形—顿悟说属于( )

　　A、认知学习理论

　　B、联结学习理论

　　C、联结—认知学习理论

　　D、人本主义学习理论

　　7、学生往往通过提高学业成绩来赢得他在班级中的地位和自尊，这属于( )

　　A、认知内驱力

　　B、自我提高内驱力

　　C、附属内驱力

　　D、成就内驱力

　　8、在英语学习中，学习单词ball(球)，再学习football(足球)，这属于( )

　　A、一般迁移

　　B、垂直迁移

　　C、负迁移

　　D、具体迁移

　　9、教师成长中，当把关注的焦点投向提高学生成绩时，即进入( )

　　A、关注生存阶段

　　B、关注情境阶段

　　C、关注学生阶段

　　D、关注自我阶段

　　10、成败归因理论的提出者是( )

　　A、马斯洛

　　B、阿特金森

　　C、班杜拉

　　D、维纳

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