在很多人看来，对外汉语教师应该是个很轻松惬意的职业———靠说母语赚钱，还能过为人师的瘾。实际上，对外汉语教学的收入和发展前景确实令人羡慕。但要能顺利踏入这一行，不仅需要扎实过硬的理论功底，还要和越来越多的同胞一竞高低。

　　探亲老父考上对外汉语教师

　　今年68岁的王建成是一名退休中学英语老师，儿子在美国定居，屡次要求他赴美团聚。可老王心头始终萦绕一个问题：如何在美国既能发挥余热、生活更有意义?后来，他决定报考汉语教师资格证书，赴美后兼职教老外汉语。由于退休前是英语老师，且中文功底较好，老王考试一举通过，成为对外汉语教师队伍中的一员。老王告诉记者，教老外汉语既可在异邦宣扬中国文化，又可赚钱补贴儿子生活，可谓是一箭双雕。

　　对外汉语教师市场缺口大

　　当前，全世界超过一百个国家、3000多所高等学校开设了汉语课程。在很多国家，学汉语的人数正以每年50%甚至更高的增长速度扩张。例如，两年前还只有200多名中小学生就读的美国芝加哥孔子学院，如今已有超过12000名学生;在韩国，上百所大学开设了汉语课程，学习人数超百万;在日本，汉语成为继英语之后的第二大外语。联合国教科文组织估算，2010年全球需要140万名汉语教师，“汉语热”激发了各个国家对“汉语教师”的需求。

　　然而，在巨大的需求面前，内地和港澳台所能提供对外汉语教师的人数却不超过5万名，因此，市场的缺口相当大。

　　国际注册汉语教师资格认证广东考务中心副主任申留鹏介绍，教师资源严重不足的原因，一是储备人才少，培育新教师需要时间;二，作为新兴职业，人们对其尚处于认识和了解阶段;三，由于必须到国外任教，部分符合条件的教师不乐意前往;最后，成为对外汉语教师需要一定的门槛和条件。

　　暨南大学汉语国际推广中心李洁麟介绍，从事对外汉语教学者必须全部用汉语教学，即便面对汉语零基础的学生也是如此，因此，如何确保这些学生在没有语言基础的情况下能逐渐展开学习，这是一门专业的学问。从教者必须对汉语的特点有理性的认识，经过专业培训，具备教学组织能力。

　　广州已成立资格证考点

　　对外汉语教师赴外任教主要有如下途径：一，中国与其他国家之间有合作项目，双方有协议，由中国按照对方要求派出人员;二，国家汉语国际推广领导小组办公室根据与国外机构的协议，提供汉语教师;三，校际之间进行教师交流;四，国家汉语国际推广领导小组办公室招募志愿者。五，国外大中小学向国内各家国际汉语教师培训基地招聘。

　　考试拿证是第一步。目前，具有广泛认可度的是国际认证协会(IPA)颁发的“国际注册汉语教师资格证”，及国家汉办颁发的“汉语作为外语教学能力等级证”。前者得到全球100多个国家、中国教育部与人力资源和社会保障部的认可，在北京、武汉、西安等地成立了考务中心。最近，广州也建立起相应考点，并将于10月迎来第一次考试。

　　国际注册汉语教师职业资格认证考试的“门槛”并不高，只要是专科以上学历或在校大二(含)以上学生，参加培训后即可报名。在报名队伍中，应届本科毕业生占了相当一部分。申留鹏说：“自费考试者大多是刚毕业不久的学生，对他们来说，到国外教汉语不但可解决收入，而且类似于‘游学’，可以见识国外的风土人情，不失为美好的人生经历。”

　　语言理论不过关或被淘汰

　　然而，此认证作为选拔性考试，难度颇大，要求考生知识面广，具有语言专业知识。一般英语水平至少四级，最好六级以上(从2007年起，社会考生已无缘四六级考试，须参加相当于四六级水平的外语考试)。另外，下列语种也包括在内：法语、德语、意大利语、日语、西班牙语、俄语、韩语和阿拉伯语。

　　不是汉语和外语说得好，就可胜任对外汉语教师一职。此前，国内曾选拔近百名汉语教师赴美教学。结果几乎超过一半人不能达到美方要求。很多候选人英语口语相当出色，但却连最基本的语言学常识都不了解。李洁麟表示，会说汉语并不一定能教好汉语。因为除了丰富的汉语知识外，教师还需要了解学习者母语的语言特点，了解学汉语最容易犯的语病和错误，以及学习者自身的文化背景等。(黄亮)