单选题
1、 王女士怀孕3个月,但她近期在工作中严重失职,给企业利益造成重大损害,则企业依法( )。
A.解除劳动合同,但需提前30日书面通知解除劳动合同
B.不得解除劳动合同
C.解除劳动合同,不必提前30日书面通知
D.很难确定
参考答案:B
参考解析:不得解除劳动合同的条件主要是针对用人单位而言的,当同时出现可以解除与不可以解除劳动合同的条件时,用人单位应服从不得解除劳动合同的条件,即后者的法律效力大于前者。不得解除劳动合同的条件是:①患职业病或者因工负伤并被确认丧失或部分丧失劳动能力的;②患病或者负伤,在规定的医疗期内的;③女职工在孕期、产期、哺乳期内的;④法律法规规定的其他情形。
2、 人力资源创新能力的配置包括能岗配置与( )配置两个方面。
A.因人定岗B.按能配岗C.能力组合D.能力大小
参考答案:C
参考解析:人力资源创新能力的配置包括:①能岗配置是指根据人的能力大小将其安排在相应的岗位上,因人定岗、按能配岗;②能力组合配置是指因为个体的人力资本总是有限的,但有些创新活动总是需要一定量的人力资本才能完成,这就需要创新主体组成团队或集体,发挥比原来单一个体资本加总更大的能量。
3、 以下不属于人力资源特点的是( )。
A.时间性B.主观能动性C.消费性D.客观规律性
参考答案:D
参考解析:人力资源是指在一定的时间和空间条件下,劳动力数量和质量的总和。劳动力即人力资源作为一种特殊的资源,与自然界的其他资源相比,具有以下几个特点:①时间性;②消费性;③创造性;④主观能动性。
4、 ( )是指企业在一定地区、一定时间内只选择一家中间商经销或代理其产品。
A.独家性分销B.广泛性分销C.选择性分销D.密集性分销
参考答案:A
参考解析:常用的销售渠道策有:①独家性分销;②广泛性分销;③选择性分销。其中,独家性分销是指企业在一定地区、一定时间内只选择一家中间商经销或代理其产品。
5、 要用“以人为本”的指导思想和管理理念制定培训制度,保证制度的( )。
A.稳定性和连贯性B.稳定性与现实性C.周期性和变化性D.创新性与变革性
参考答案:A
参考解析:起草或修订企业员工的培训制度时,应体现以下几方面的要求:①培训制度的战性;②培训制度的长期性;③培训制度的适用性。其中,培训制度的长期性是指培训是一项人力资本投资活动,要正确认识人力资本投资与人才开发的长期性和持久性。要用“以人为本”的指导思想和管理理念制定培训制度,保证制度的稳定性和连贯性。
6、 ( )的基本特点是体现国家意志。
A.劳动法律关系B.劳动关系C.劳动法律法规D.劳动合同
参考答案:A
参考解析:劳动关系经劳动法律规范、调整和保护后,即转变为劳动法律关系,雇主和雇员双方有明确的权利义务。这种受到国家法律规范、调整和保护的雇主与雇员之间以权利义务为内容的劳动关系即为劳动法律关系,它与劳动关系的最主要的区别在于劳动法律关系体现了国家意志。本考点在新教材中已删除。
7、 培训项目材料不包括( )。
A.课程描述B.课程的具体计划C.拓展训练D.小组活动设计与说明
参考答案:C
8、 在培训效果评估的层次体系中,第三级评估是( )。
A.行为评估B.学习评估C.反应评估D.结果评估
参考答案:A
参考解析:在培训效果评估的层次体系中,反应评估是第一级评估;学习评估是第二级评估;行为评估是第三级评估;结果评估是第四级评估。
9、 在绩效管理中,通过对下属员工采取惩罚的手段,以防止和克服他们绩效低下的行为,属于绩效改进策略的( )。
A.正向激励策略B.预防性策略C.负向激励策略D.制止性策略
参考答案:C
参考解析:制定改进工作绩效的策包括预防性策与制止性策,正向激励策与负向激励策,组织变革策与人事调整策。其中,负向激励策又称为反向激励策,它对待下属员工与正激励策完全相反,采取了惩罚的手段,以防止他们绩效低下的行为。惩罚的手段主要有扣发工资奖金、降薪、调任、免职、解雇、除名、开除等。对下属员工轻微的过错,则采取劝解告诫的方式,以口头责备、非语言暗示(如皱眉头、耸肩等肢体语言),给他们敲警钟。
10、在劳动经济学的研究方法中,( )是认识客观现象,向人们提供实在、有用、确定、 精确的知识的方法。
A.观察研究方法B.实证研究方法C.对比研究方法D.规范研究方法
参考答案:B
参考解析:劳动经济学的研究方法主要有两种,即实证研究方法和规范研究方法。实证研究方法是认识客观现象,向人们提供实在、有用、确定、精确的知识的方法,其重点是研究现象本身“是什么”的问题。
11、 在岗位评价中,不适合采用平衡系数调整法对评价总分进行( )调整。
A.事前B.初始C.中期D.终结
参考答案:A
12、 绩效考评工具失常的主要客观原因是( )。
A.绩效目标不明确B.考评指标设计不规范C.工作分析不到位D.绩效考评标准不明确
参考答案:D
参考解析:工作绩效评价标准的科学性、系统性和精确程度,对考评方法即工具运用和考评的结果具有重要的影响和制约作用。绩效考评标准不明确、不清楚、不规范是考评工具失常的主要客观原因。
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