课程代码：00411

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分)

1.变量数学的起点是(      )。
A.笛卡尔解析几何的建立             
B.航海、军事、运河开凿的复杂计算
C.微积分的产生                   
D.概率论和解析几何的出现

2.小学数学教材中，几何初步知识的重点是(      )。
A.图形特征                       B.几何作图       
C.求积公式                       D.空间观念

3.认知——接受学习理论的创建者是(      )。
A.布鲁纳                    B.皮亚杰                   
C.加涅                      D.奥苏伯尔

4.同一层次的学习内容产生的相互影响，这种迁移是(      )。
A.顺向迁移                    B.水平迁移                   
C.逆向迁移                    D.垂直迁移

5.在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是(      )。
A.演示法                    B.操作实验法                   
C.练习法                    D.谈话法

6.善于从不同的角度、不同的方面进行分析思考，善于根据条件或问题的变化转换思路，说明思维具有(      )。
A.灵活性                    B.灵捷性                   
C.深刻性                    D.批判性

7.直接推动学生进行学习的心理因素是(      )。
A.学习兴趣                    B.学习动机                   
C.学习情感                    D.学习意志

8.“奇数”和“偶数”这两个概念，从外延上看，存在着(      )。
A.矛盾关系                    B.对立关系                   
C.交叉关系                    D.并列关系

9.(      )要求学生知道图形的某些本质特征，是小学阶段几何知识教学要求达到的程度。
A.直观认识                    B.初步认识                   
C.认识                        D.掌握

10.解答应用题的根本目的是(      )。
A.生活实际问题→数学算式                    B.数学问题→数学算式     
C.生活实际问题→数学问题                    D.数学问题→生活实际问题

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题3分，共15分)

1.小学数学课程目标是(          )。
A.掌握数学基础知识                    B.培养初步的数学能力
C.培养良好的思想品德                  D.培养认真的学习态度
E.培养良好的学习习惯

2.小学数学课外活动的特点(          )。
A.活动性                    B.趣味性
C.自主性                    D.实践性
E.思考性

3.小学数学教师应具备的职业道德素质是(          )。
A.热爱教育事业                B.热爱学生
C.热爱家长                    D.热爱学校
E.热爱所教的学科

4.概念的深化，主要包括(          )。
A.概念的熟练运用                    B.概念认识系统的形成
C.找出概念间的联系                  D.组成概念的认知结构
E.复述概念的定义或术语

5.小学数学教材中各种概念的表示法有(          )。
A.定义法                    B.描述法
C.列举法                    D.规定法
E.渗透法

三、名词解释(每小题5分，共20分)

1.空间观念

2.教材重点

3.逻辑思维

4.操作实验法

四、简答题(每小题5分，共15分)

1.小学数学备课有哪些要求?

2.影响小学生学习数学的内部因素有哪些?

3.什么是讲解法?它具有什么特点?

五、论述题(每小题7分，共14分)

1.试论数学操作技能的形成过程。

2.怎样理解教师的主导作用与学生主体性相结合原则?你在教学实践中是如何贯彻这一原则的?

六、案例分析题(每小题8分，共16分)

1.以“除数是两位数的除法(笔算)”第一课时为例，说明教学目标具体化原则。

2.结合实例对用算术方法与代数方法解应用题作出比较分析(思维上的区别)。